Xem toàn bộ tài liệu Lớp 6 – Cánh Diều: tại đây
Câu hỏi trang 19 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy lấy ví dụ về một số hiện tượng mà em biết?
Trả lời:
– Xe cộ chuyển động
– Dông bão
Câu hỏi trang 19 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Nhìn vào hình 3.1, liệu em có thể khẳng định được hình tròn màu đỏ ở hình a và hình b to bằng nhau không?
Trả lời:
Tùy theo cảm nhận của các em để trả lời câu hỏi.
Cảm giác hình b to hơn hình a
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 20 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Dựa vào quan sát, hãy sắp xếp các đoạn thẳng (nằm ngang) trên mỗi hình 3.2a và 3.2b theo thứ tự từ ngắn đến dài? Kiểm tra kết quả của em.
Trả lời:
– Sắp xếp các đoạn thẳng theo thứ tự từ ngắn đến dài Hình 3.2a, quan sát ta thấy:
+ Hình 1 ngắn hơn hình 3.
+ Hình 3 ngắn hơn hình 2.
– Sắp xếp các đoạn thẳng theo thứ tự từ ngắn đến dài Hình 3.2b, quan sát ta thấy:
+ Hình 2 ngắn hơn hình 3.
+ Hình 3 ngắn hơn hình 1.
– Kiểm tra kết quả:
+ Hình 3.2 a: Hình 1 ngắn hơn hình 3, hình 3 ngắn hơn hình 2.
+ Hình 3.2 b: Hình 2 ngắn hơn hình 3, hình 3 và hình 1 bằng nhau.
Câu hỏi trang 20 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy lấy ví dụ chứng tỏ các giác quan có thể cảm nhận sai một số hiện tượng?
Một số cảm nhận không đúng hiện tượng:
– Cảm nhận người ở giữa thấp nhất
– Cảm nhận về độ dài đoạn AB, BC và CD bằng nhau
Trả lời:
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 20 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy kể tên các đơn vị đo chiều dài mà em biết
Trả lời:
Các đơn vị đo chiều dài mà em biết: kilomet (km), mét (m), centimet (cm)…
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 21 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Em đã thấy người ta dùng thước dây, thước cuộn trong những trường hợp nào?
Trả lời:
– Người ta dùng thước dây:
+ để đo quần áo
+ để đo theo hình dạng vật (hình tròn, hình ovan…)
– Người ta dùng thước cuộn:
+ để đo chiều cao vật
+ đo các vật có chiều dài lớn (3m , 5m , 10m, 15m, 30m)
Câu hỏi trang 21 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy cho biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước ở hình 3.3?
Trả lời:
Thước ở hình 3.3 có:
– Giới hạn đo (số lớn nhất trên thước đo) là 20cm.
– Độ chia nhỏ nhất (độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp) là 1mm.
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 21 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Để đo chiều dài lớp học, em chọn thước đo ở hình 3.3 có thuận tiện không? Vì sao?
Trả lời:
Để đo chiều dài lớp học, em chọn thước đo ở hình 3.3 không thuận tiện. Vì giới hạn đo của thước quá nhỏ so với chiều dài của lớp học.
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 21 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Dựa vào hình 3.4, thảo luận về cách đo chiều dài bằng thước.
Trả lời:
Cần đo chiều dài vật bằng thước theo hình 3.4 b, cách đo là:
– Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo của vật
– Sao cho một đầu của vật thẳng với vạch số 0 của thước
– Cần đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu còn lại của vật.
– Kết quả đo, được ghi theo vạch ở thước gần nhất với đầu còn lại của vật.
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 22 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Khi đặt mắt nhìn như hình 3.6a hoặc hình 3.6b thì ảnh hưởng thế nào đến kết quả đo? Dùng thước và bút chì, kiểm tra lại câu trả lời của em.
Trả lời:
– Khi đặt mắt nhìn như hình 3.6a hoặc hình 3.6b thì chúng ta sẽ nhìn chỉ số chiều dài của vật không chính xác dẫn tới đọc kết quả không đúng.
– Dùng thước và bút chì, đặt mắt theo hướng vuông góc với cạnh thước, kiểm tra lại thấy bút chì dài 7,2cm.
Câu hỏi trang 22 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Dùng thước học sinh để đo chiều dọc và chiều ngang của một quyển vở?
Trả lời:
– Các em có thể chọn bất kì một quyển vở để đo tùy ý một quyển vở
– Giả sử đo quyển vở kẻ ngang dày 200 trang ở trên và thực hiện theo các bước đo:
+ Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo của vật
+ Sao cho một đầu của vật thẳng với vạch số 0 của thước
+ Cần đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu còn lại của vật.
+ Kết quả đo, được ghi theo vạch ở thước gần nhất với đầu còn lại của vật.
Ta được số đo như sau:
+ Chiều dài: 25cm
+ Chiều rộng: 17cm
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 22 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy ước lượng các độ dài dưới đây rồi kiểm tra lại bằng cách đo?
a/ chiều dài ngón tay trỏ của em
b/ chiều cao chiếc ghế của em
c/ khoảng cách từ vị trí của em đến cửa lớp
Trả lời:
– Ước lượng các độ dài:
+ Chiều dài ngón tay trỏ của em: 6cm
+ Chiều cao chiếc ghế của em: 50cm
+ Khoảng cách từ vị trí của em đến cửa lớp: 2m
– Kiểm tra lại bằng cách đo
+ Chiều dài ngón tay trỏ của em:
Dùng thước kẻ có giới hạn đo 10cm, độ chia nhỏ nhất 1mm, ta được: 5,8cm
+ Chiều cao chiếc ghế của em:
Dùng thước thẳng có giới hạn đo 1m, độ chia nhỏ nhất 1mm, ta được: 50,3cm
+ Khoảng cách từ vị trí của em đến cửa lớp:
Dùng thước mét có giới hạn đo 3m, độ chia nhỏ nhất 1mm, ta được: 2,2m
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 23 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy kể tên các đơn vị đo khối lượng mà em biết.
Trả lời:
Các đơn vị đo khối lượng mà em biết:
1 lạng = 100gam
1 cân = 1kg
1 kg = 1000gam
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 24 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy lấy ví dụ về các loại cân mà em biết?
Trả lời:
Các loại cân điện tử:
– thường dùng trong gia đình
– thường dùng ở nơi bán hàng
Cân đồng hồ
Cân y tế
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 24 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy cho biết vị trí nhìn cân như bạn A và bạn C (hình 3.8) thì kết quả thay đổi thế nào? Hãy cho biết cách đặt mắt nhìn đúng và đọc đúng chỉ số của cân?
Trả lời:
1. – Bạn A sẽ nhìn thấy chỉ số cân nhỏ hơn 250g, còn bạn C sẽ nhìn thấy chỉ số cân lớn hơn 250g.
– Cả hai bạn sẽ nhìn thấy chỉ số cân không chính xác so với cân nặng thật của vật vì các bạn đặt mắt sai hướng.
2. – Cách đặt mắt nhìn đúng là phải đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với mặt số để ghi số chỉ của kim cân theo vạch chia gần nhất.
– Đó chính là đứng ở vị trí của bạn B.
– Chỉ số của cân là 250g.
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 24 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Ước lượng khối lượng chiếc cặp sách của em, rồi dùng cân để kiểm tra lại kết quả?
Trả lời:
– Ước lượng chiếc cặp sách của em nặng 1kg.
– Em sử dụng chiếc cân có giới hạn đo 2kg, độ chia nhỏ nhất là 10 gam:
+ Điều chỉnh để kim cân chỉ đúng vạch số 0
+ Đặt cặp lên đĩa cân
+ Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với mặt số và đo theo vạch chia gần nhất được
chiếc cặp nặng 1,2kg.
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 25 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy kể tên các đơn vị đo thời gian mà em biết?
Trả lời:
Các đơn vị đo thời gian mà em biết:
1 phút = 60 giây
1 giờ = 60 phút
1 ngày = 24 giờ
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 25 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Khi đo thời gian chuyển động của một vật, nếu em bấm START/STOP trước hoặc sau lúc vật bắt đầu chuyển động thì kết quả đo bị ảnh hưởng thế nào? Nếu không điều chỉnh về đúng số 0 (hình 3.9) trước khi bắt đầu đo thì kết quả đo được tính thế nào?
Trả lời:
1. Khi đo thời gian chuyển động của một vật, nếu em bấm START/STOP trước hoặc sau lúc vật bắt đầu chuyển động thì:
– Kết quả đo bị sai thời gian của vật chuyển động
– Kết quả đó không còn chính xác, mất tin cậy.
2. Nếu không điều chỉnh về đúng số 0 (hình 3.9) trước khi bắt đầu đo thì kết quả đo được tính bằng = kết quả cuối cùng trừ số thời gian chênh lệch so với mức 0.
Ví dụ: Do thời gian chạy của bạn A trên quãng đường 200m bằng đồng hồ bấm giây ở hình 3.9, được kết quả là 4 phút 30 giây. Mà đồng hồ ở hình 3.9 đang ở 1 phút 36 giây nên:
Thời gian chính xác mà bạn A chạy = 4 phút 30 giây – 1 phút 36 giây
= 2 phút 54 giây
code mẫu -> overline text
Câu hỏi trang 25 Khoa học tự nhiên lớp 6 – Cánh diều: Hãy ước lượng thời gian một nhịp tim của em. Kiểm tra lại bằng cách đo?
Trả lời:
– Ước lượng thời gian một nhịp tim của em là 1 giây.
– Kiểm tra lại bằng máy đo nhịp tim: 1 phút tim đập 67 nhịp
1 nhịp tim = 0,896 giây
code mẫu -> overline text
