Lập dàn ý bài văn thuyết minh –

Hãy nhắc lại bố cục ba phần của một bài làm văn và nhiệm vụ của mỗi phần. Bố cục ba phần của một bài làm văn có phù hợp với đặc điểm của văn thuyết minh không? Vì sao ? . So với phần mở bài và phần kết bài của một bài văn tự sự thì phần mở bài và phần kết bài của một bài văn thuyết mình có những điểm tương đồng và khác biệt nào ? Các trình tự sắp xếp ý (cho phần thân bài) kể dưới đây có phù hợp với yêu cầu của một bài văn thuyết minh không? Vì sao ? – Trình tự thời gian (từ trước đến nay,…). -Trình tự không gian (từ gần đến xa, từ tron— Lܚܝ ܠܫ ܢ – L4- ܥ . J ̄ — 1 – 1- * -ܬ݂܂-L lla. ) — J -3.g ra ngoài, từ trên xuống dưới,…).-Trình tự chứng minh – phản bác (hoặc phản bác – chứng mình).|-LậPDằNÝ BằI WẵN THUYÊT MINHAnh (chị) được giao viết một bài văn t] — đếgi ị thiệ ị người đ về một danh nhân văn hoá, một tác giả văn học} – – – – – – ۔۔۔۔۔۔ (chị) yêu thích và đã tìm hiểu kĩ.Để có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ đó, anh (chị) hãy lần lượt làm những công việc sau đây:1691.2Xác định đề tài Anh (chị) sẽ viết bài thuyết minh để giới thiệu về ai nhằm đảm bảo được các yêu cầu nêu ở đề bài: – Đó là một danh nhân văn hoá. – Đó là người mà anh (chị) yêu thích và đã tìm hiểu kĩ. Chẳng hạn, có thể tìm và xác định đề tài theo những hướng sau: – Năm 2005 là năm mang tên nhà bác học Anh-xtanh. Có thể tìm hiểu để viết bài về nhà khoa học vĩ đại này. – Anh (chị) đã Vì yêu thích mà tìm hiểu kĩ về cuộc đời và sự nghiệp văn chương của các văn nhân, hãy viết bài giới thiệu một trong những văn nhân đó.. Lập đàm ýa) Mở bài: Hãy suy nghĩXem, anh (chị) cần làm gì để: – Nêu được đề tài bài viết (giới thiệu về danh nhân nào, tác giả, hoặc nhà khoa học nào). – Cho người đọc nhận ra kiểu văn bản của bài làm (thuyết minh chứ không phải miêu tả, tự sự, biểu cảm hay nghị luận). – Thu hút sự chú ý của người đọc đối với đề tài (thấy được đó là một danh nhân, một tác giả, một nhà khoa học,… rất cần được tìm hiểu, rất cần biết rõ). b) Thân bài – Tìm ý, chọn ý: Cần cung cấp cho người đọc những tri thức nào ? Những trị thức ấy có chuẩn xác, khoa học và đủ để giới thiệu rõ danh nhân hay tác giả, nhà khoa học,… được giới thiệu không? – Sắp xếp ý: Cầ Lܫ ܢܝ ܫܝ ܫ ܩ ܢ ý đã tì durọ l hệ tì Aکر ۔۔۔ گھو+ے۔۔ hể giới thiệu được rành mạch và trôi chảy ? Chẳng hạn, anh (chị) đã quyết định viết bài thuyết mình để giới thiệu danh nhân Chu Văn An, một người thầy tài đức vẹn toàn. Anh (chị) thấy có thể (hay không thể chọn cách sắp xếp ý nào trong các cách dưới đây: – Cách thứ nhất: Lần lượt thuyết minh về cuộc đời và sự nghiệp của Chu Văn An qua các giai đoạn:+ Thời kì dạy học ở quê nhà.+ Thời kì làm quan.+ Thời kì từ quan về ở ẩn tại núi Phượng Sơn.170- Cách thứ hai : Lần lượt thuyết minh về thân thế và sự nghiệp của Chu Văn An:+ Cuộc đời Chu Văn An từ khi sinh ra cho tới khi qua đời.+Sự nghiệp của Chu Văn An: tấm gương sáng về tài năng và đức độ. c) Kết bài: Anh (chị) cần làm gì để: – Trở lại được đề tài của bài thuyết minh. – Lưu lại những suy nghĩ và cảm xúc lâu bền trong lòng độc giả.GH1NHOĐể việc lập dàn ý cho bài văn thuyết minh đạt kết quả tốt, cần phải : – Nắm vững các kiến thức về dàn ý và kĩ năng lập dàn ý. – Có đầy đủ những tri thức cần thiết và chuẩn xác về đề tài cần thuyết minh. – Tìm được cách sắp xếp những tri thức đó thành một hệ thống hợp lí, chặt chẽ.III – LUYÊN TậPLập dàn ý cho các bài văn thuyết minh sau:1. Giới thiệu một tác giả văn học.2. Giới thiệu một tấm gương học tốt. 3. Giới thiệu một phong trào của trường (hoặc của lớp) mình. 4. Trình bày một quy trình sản xuất (hoặc các bước của một quá trình học tập).171[]] ĐOC THÊMCHU VẢN AN-NHÂSƯ PHAM MẤU MUC[…] Chu Văn An tên chữ là Linh Triệt, tên hiệu(1) là Tiều Ấn, người làng Văn Thôn, xã Quang Liệt, huyện Thanh Đàm (nay là huyện Thanh Trì, Hà Nội), sinh năm Nhâm Thìn (1292) và mất năm Canh Tuất (1370). Chu Văn A ܓ1 -܇ ܀ A: ܝ ܬ ܬܫܥܝtܕܩ — A: ܩܼܲ ܬܝܼ g là ܐܝܬܝ o ܓܝ- ܬ Lܓ o sạch, giữ tiết tháo, không cầu danh lợi, chỉ ở nhà đọc sách. Sau khi thi đỗ Thái học sinh, ông không ra làm quan, mà trở về mở trường dạy học ở quê nhà. Học trò nhiều nơi tìm đến theo học rất đông. Trong số môn đệ” của ông có rất nhiều người thành đạt, thi đỗ, làm quan to trong triều như Phạm Sư Mạnh, Lê Quát,… Tính nghiêm nghị, tư cách thanh cao và học vấn sâu rộng làm cho danh tiếng của ông ngày càng lan xa, học trò đến theo học ngày càng nhiều và có đủ các loại. Tương truyền trong số đó có cả Thần nước theo học, sau giúp dân trừ hạn hán. Đến đời vua Trần Minh Tông, ông được mời vào làm tư nghiệp’o) ở Quốc Tử Giám để dạy thái tử học. Ông đã cùng với Mạc Đĩnh Chi, Phạm Sư Mạnh, Nguyễn Trung Ngạn tham gia vào công việc củng cố triều đình lúc đó đang đi vào con đường suy thoái. Đến đời Dụ Tông, chính sự càng thối nát, bọn gian thần nổi lên khắp nơi. Chu Văn An nhiều lần can ngăn Dụ Tông không được, bèn dâng sớ xin chém bảy kẻ nịnh thần đều là người quyền thế được vua yêu. Đó là Thất trảm sớ nổi tiếng trong lịch sử. Nhà vua không nghe, ông bèn treo mũ bỏ quan về ở ẩn tại núi Phượng Sơn thuộc làng Kiệt Đắc, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương, lấy hiệu là Tiểu Ấn (người ở ẩn đi hái củi). Sau ông mất tại đó. Theo thư tịch cũ thì Chu Văn An viết nhiều sách, ông đã để lại cho đời sau các tác phẩm: Quốc ngữ thi tập bằng chữ Nôm và Tiểu Ấn thi tập bằng chữ Hán. Ông còn viết một cuốn sách giản ước về Tứ thư nhan đề Tứ thư thuyết ước. Theo một tài liệu nghiên cứu gần đây thì Chu Văn An còn là một nhà Đông y đã biên soạn quyền Y học yếu giản tập chú di biên gồm những lí luận cơ bản về chữa trị bệnh bằng Đông y. Khi ông mất, vua Trần đã dành cho ông một Vinh dự lớn bậc nhất(1) Tên hiệu: người có học ngày xưa ngoài tên thường gọi còn có tên chữ (tự) trang trọng hơn; qq Sqqqq SASA qqqq Sqqqq SqSq qqq S qqqq Tq L q SS L qq SAqA qqqq S qqq all 1 ܢܚ- ܬܫ ܬ ܢܝܬܐ- ܢܢ – ܣ – ܥ – ܫܥܬܐ ܫ – ܬܧ ܧܝ mang tên. Hiệu Tiểu Ấn ở đây bày tỏ chí hưởng.(2) Môn đệ: học trò của một bậc thầy.(3) Tư nghiệp: chức quan dạy học.172Ngô Thế Vinh, một văn nhân nổi tiếng thế kỉ XIX trong bài văn bia ở đền Phượng Sơn đã giải thích nghĩa hai chữ “Văn Trinh” như sau: “Văn, đức chi biểu dã; Trinh, đức chi chính cố dã” (Văn là biểu hiện bề ngoài (thuần nhất) của đức; Trinh là sự chính trực, kiên định của đức). Tên thuỵ như vậy nhằm biểu dương một người đã kết hợp được hai mặt của đạo đức: bên ngoài thuần nhã, hiền hoà với bên trong chính trực, kiên định. Trong lịch sử giáo dục nước nhà, ông cũng giành được địa vị cao quý bậc nhất, xứng đáng đứng đầu các nhà giáo tù tới nay. Ông đã vượt qua ngưỡng người làm thầy giáo giỏi của một đời để đạt tới người làm thầy giáo giỏi của muôn đời như Phan Huy Chú đã ngợi ca ông: “Học nghiệp thuần tuý, tiết tháo” cương thượng, làng nho nước Việt trước sau chỉ có mình ông, các ông khác không thể so sánh được”. Ngày nay, để tưởng nhớ tới đạo đức và sự nghiệp của ông, nhân dân Thủ đô đã lấy tên ông để đặt tên cho một đường phố và một trường trung học lớn của Hà Nội. Đó là phố Chu Văn An và Trường Trung học phổ thông Chu Văn An.(Theo Đặng Kim Ngọc, Văn hoá Việt Nam, NXB Văn hoá Văn nghệ – Trung ương, Hà Nội, 1959)(1) Tên thuy: tên đ ܩ -ܠܐ – Lܬܝ ܢ — L- ܓܨ ܪ-1 ܗܽܝ ܀”(2) Tiết tháo: khí tiết vững vàng, không chịu khuất phục.173

Bài giải này có hữu ích với bạn không?

Lập dàn ý bài văn thuyết minh

--Chọn Bài--

↡

Tài liệu trên trang là MIỄN PHÍ, các bạn vui lòng KHÔNG trả phí dưới BẤT KỲ hình thức nào!