Xem toàn bộ tài liệu Lớp 6 – Kết Nối Tri Thức: tại đây
Câu hỏi 1 trang 146 Địa Lí lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Nhiệt độ không khí
1. Em hãy đọc giá trị nhiệt độ không khí hiển thị trên nhiệt kế ở hình 1.
2. Ở trạm khí tượng Láng (Hà Nội), kết quả đo nhiệt độ ở bốn thời điểm ngày 25 tháng 7 năm 2019 lần lượt là 270C, 270C, 320C, 300C. Hãy cho biết nhiệt độ không khí trung bình của ngày hôm đó.
3. Quan sát hình 2 và đọc thông tin mục 1b) em hãy nhận xét sự thay đổi nhiệt độ trung bình năm của không khí giữa các địa điểm. Giải thích nguyên nhân của sự thay đổi đó.
Lời giải:
1. Giá trị nhiệt độ không khí hiển thị trên nhiệt kế là 180C.
2. Nhiệt độ không khí trung bình của ngày hôm đó là: (270C + 270C + 320C + 300C) : 4 = 290C.
3. Nhận xét: Nhiệt độ trung bình năm của không khí thay đổi theo vĩ độ, càng xa Xích đạo nhiệt độ càng thấp (Ma-ni-la 25,40C, Xơ-un 13,30C và Tích-xi – 12,80C).
– Giải thích: Càng xa Xích đạo góc nhập xạ (chiếu sáng) càng nhỏ nên lượng nhiệt nhận được từ Mặt Trời càng ít => Nhiệt độ trung bình năm của không khí càng thấp.
cố định
Câu hỏi 2 trang 148 Địa Lí lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Mây và mưa
1. Cho biết giá trị độ ẩm không khí hiển thị trên hình 4. Còn bao nhiều % nữa thì độ ẩm không khí sẽ đạt mức bão hoà?
2. Đọc thông tin trong mục a và quan sát hình 5, em hãy mô tả quá trình hình thành mây và mưa. Gợi ý:
– Hơi nước trong không khí được cung cấp từ những nguồn nào?
– Khi nào hơi nước ngưng tụ thành mây?
– Khi nào mây tạo thành mưa?
3. Hãy xác định trên bản đồ hình 6:
– Những vùng có lượng mưa trung bình năm trên 2 000 mm.
– Những vùng có lượng mưa trung bình năm dưới 200 mm.
Lời giải:
1. Giá trị độ ẩm không khí hiển thị trên hình 4 là: 85%. Còn 15% nữa thì độ ẩm không khí sẽ đạt mức bão hoà (đạt 100%).
2. Quá trình tạo mây và mưa:
– Hơi nước trong không khí được cung cấp từ bề mặt Trái Đất (ao, hồ, sông, suối, thực vật,…), biển và đại dương.
– Khi không khí đã bão hòa hơi nước mà vẫn tiếp tục được nhận bổ sung hơi nước hoặc bị lạnh đi thì sẽ xảy ra hiện tượng hơi nước ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, nhẹ. Các hạt nước này tập hợp lại thành từng đám gọi là mây.
– Các hạt nước trong mây lớn dần và khi đủ nặng sẽ rơi xuống thành mưa.
3. Các khu vực có lượng mưa trung bình năm trên 2000mm là: phía Bắc Braxin, ven biển phía Tây của Bắc Mĩ, khu vực Trung Mĩ, vịnh Chilê, In-đô-nê-xi-a, ven vịnh Bengan, phía Đông Bắc Ấn Độ, ven biển phía Đông Ô-xtrây-li-a,…
– Các khu vực có lượng mưa trung bình năm dưới 200mm là: châu Nam Cực, Bắc Phi, Tây Nam Á, Tây Á, sơn nguyên Tây Tạng, nội địa Ô-xtrây-li-a, ven biển Chi-lê, phía Bắc bán đảo Grơnlen, Đông Bắc Liên bang Nga,…
cố định
Luyện tập và Vận dụng 1 trang 149 Địa Lí lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Cho bảng số liệu sau:
NHIỆT ĐỘ TRUNG BÌNH CÁC THÁNG CỦA TRẠM KHÍ TƯỢNG A (Đơn vị: 0C)
Tính nhiệt độ trung bình năm của trạm.
cố định
Lời giải:
– Công thức: Nhiệt độ trung bình năm = Tổng nhiệt độ trung bình các tháng : 12 (0C).
– Áp dụng công thức, ta có:
Nhiệt độ trung bình năm = (25,8 + 26,7 + 27,9 + 28,9 + 28,3 + 27,5 + 27,1 + 27,1 + 26,8 + 26,7 + 26,4 + 25,7) : 12 = 324,9 : 12 = 27,0750C (Làm tròn thành 27,10C).
cố định
Luyện tập và Vận dụng 2 trang 149 Địa Lí lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Em hãy nêu ví dụ cụ thể về ảnh hưởng của mưa đến sản xuất nông nghiệp và đời sống.
cố định
Lời giải:
Ảnh hưởng của mưa đến sản xuất nông nghiệp và đời sống:
– Nước mưa có thể được sử dụng như nước uống.
– Nước mưa là nguồn cung cấp nước cho các loại cây trồng.
– Mưa giúp rửa sạch không khí, làm giảm nhiệt.
– Mưa mang lại nước, nguồn sống cho tất cả các sinh vật trên Trái Đất.
– Mưa là một mắt xích quan trọng của tuần hoàn nước,…
cố định
Luyện tập và Vận dụng 3 trang 149 Địa Lí lớp 6 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Theo dõi bản tin dự báo thời tiết trong một ngày. Cho biết nhiệt độ không khí cao nhất và nhiệt độ không khí thấp nhất, sự chênh lệch nhiệt độ trong ngày ở bản tin đó.
cố định
Lời giải:
Theo dõi bản tin thời tiết qua internet, TV, sách, báo,… để ghi chép thông tin.
Ví dụ:
