Xem toàn bộ tài liệu Lớp 10 – Kết Nối Tri Thức: tại đây
Mở đầu trang 17 KTPL lớp 10:
1/ Đối tượng mua bán ở cửa hàng này là gì?
2/ Chủ thể tham gia các hoạt động ở cửa hàng này là ai?
Lời giải:
1/ Đối tượng mua bán ở cửa hàng này là đồ dùng học tập.
2/ Chủ thể tham gia vào các hoạt động ở cửa hàng này bao gồm: chủ thể tiêu dùng, chủ thể trung gian và chủ thể nhà nước.
Câu hỏi 1 trang 18 KTPL lớp 10:
Sự thay đổi của quê hương S diễn ra như thế nào? Em hãy mô tả những hoạt động trao đổi, mua bán hàng hóa, dịch vụ trên quê hương S.
Lời giải:
– Sự thay đổi của quê hương S đã diễn ra một cách rõ rệt. Nơi đây tấp nập thị trường mua bán nguồn dược liệu quý từ cây cát cánh và kinh doanh dịch vụ du lịch, chụp ảnh, bán váy, áo, khăn, túi thổ cẩm,…
Câu hỏi 2 trang 18 KTPL lớp 10:
Mục đích của các hoạt động đó là gì?
Lời giải:
– Mục đích của các hoạt động trên là kinh doanh và thu lại lợi nhuận từ công việc kinh doanh. Từ đó sẽ có tài chính để có thể cải thiện cuộc sống của người dân, kích thích phát triển kinh tế đồng đều giữa các vùng miền theo các mục tiêu đã đề ra của Đảng và Nhà nước.
Câu hỏi 1 trang 18 KTPL lớp 10:
Em hãy xác định các loại thị trường trong thông tin trên.
Lời giải:
Các loại thị trường trong thông tin trên: Thị trường tư liệu tiêu dùng, thị trường thế giới, thị trường tiền tệ, sức lao động, khoa học và công nghệ.
Câu hỏi 2 trang 18 KTPL lớp 10:
Theo em, ngoài ra còn có những loại thị trường nào khác?
Lời giải:
Theo em, ngoài ra còn những thị trường nữa như thị trường trong nước, thị trường lúa gạo, thị trường giao dịch, thị trường cạnh tranh hoàn hảo, thị trường độc quyền, thị trường cạnh tranh độc quyền,…
Câu hỏi 1 trang 19 KTPL lớp 10:
Ở thông tin 1, sản phẩm áo sơ mi kẻ ô vuông, chất liệu cotton được thị trường thừa nhận như thế nào? Thị trường đã cung cấp thông tin gì khiến Ban Giám đốc công ty may A phải điều chỉnh kế hoạch sản xuất?
Lời giải:
– Ở thông tin 1, sản phẩm áo sơ mi kẻ ô vuông, chất liệu cotton được thị trường thừa nhận là sản phẩm có thể tiêu thụ với giá bán tốt.
– Thị trường đã cung cấp thông tin về việc áo sơ mi nam xanh, chất liệu vải kate với giá 400.000đ đã có dấu hiệu sức mua bị chững lại trong khi đó áo sơ mi kẻ ô vuông với giá ban cao hơn là 550.000đ lại đang được nhiều khách hàng ưa chuộng. Những thông tin đó đã khiến Ban Giám đốc Công ty may A phải điều chỉnh kế hoạch sản xuất.
Câu hỏi 2 trang 19 KTPL lớp 10:
Thông tin 2, cho thấy việc sản xuất và tiêu dùng thịt lợn được thị trường kích thích/ hạn chế như thế nào?
Lời giải:
Thông tin 2 cho thấy việc sản xuất và tiêu dùng được thị trường kích thích bởi dịch tả lợn Châu Phi bùng phát khiến nhiều người chăn nuôi lo ngại, bán chạy, dẫn đến giá cả thịt lợn giảm mạnh tuy nhiên vào cuối năm, do đàn lợn cả nước giảm mạnh, dẫn đến nguồn cung thịt lợn giảm, giá thịt lợn tăng kết hợp cùng những người nông dân quyết định chăn nuôi gia súc, gia cầm khác khiến thị trường thị lợn bị hạn chế.
Luyện tập 1 trang 19 KTPL lớp 10:
a. Thị trường bao giờ cũng gắn với một địa điểm cụ thể như: chợ, cửa hàng, siêu thị…
b. Thị trường là nơi diễn ra hoạt động sản xuất hàng hóa để đáp ứng nhu cầu của xã hội
c. Chỉ có người sản xuất hàng hóa mới cần đến thị trường
d. Chức năng của thị trường là cung cấp hàng hóa, đáp ứng nhu cầu đa dạng của người tiêu dùng
e. Những thông tin trên thị trường giúp người sản xuất điều chỉnh kế hoạch sản xuất hàng hóa.
Lời giải:
– Em không đồng tình với ý kiến a. Vì: hiện nay có nhiều thị trường mới không cần phải có một địa điểm cụ thể như thị trường bán hàng online,…
– Em không đồng tình với ý kiến b. Vì: thị trường là nơi diễn ra các hoạt động mua và bán một thứ hàng hóa nhất định nào đó để đáp ứng nhu cầu của người mua và người bán trong xã hội.
– Em không đồng tình với ý kiến c. Vì: người tiêu dùng hàng hóa cũng cần đến thị trường.
– Em không đồng tình với ý kiến d. Vì: thị trường chỉ có ba chức năng là thừa nhận; thông tin; điều tiết, khích thích. Thị trường không có chức năng cung cấp.
– Em đồng tình với ý kiến e. Những thông tin trên thị trường giúp người sản xuất điều chỉnh kế hoạch sản xuất hàng hoá.
Luyện tập 2 trang 20 KTPL lớp 10:
Trường hợp a. Một công ty cử hai nhân viên đi khảo sát thị trường tiêu thụ hoa quả Việt Nam ở nước ngoài. Người thứ nhất ghi trong báo cáo: “Địa điểm X là thị trường không có tiềm năng. Người dân ở đó hầu như không biến đến hoa quả Việt Nam”. Người thứ hai báo cáo: “Địa điểm X là thị trường rất có tiềm năng. Người dân ở đó hầu như chưa được biết đến hoa quả Việt Nam”.
Trường hợp b. Để tạo nên thương hiệu cho sản phẩm của công ty, lãnh đạo và các nhân viên của công ty Y đã dành rất nhiều thời gian khảo sát thị trường, tiếp xúc trực tiếp với khách hàng để xin ý kiến về mong muốn của họ đôú với sản phẩm của công ty. Nhờ đó, công ty Y đã xin ý kiến về mong muốn của hoh đối với sản phẩm của công ty. Nhờ đó, công ty Y đã tạo ra những sản phẩm độc đáo, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của người tiêu dùng.
Lời giải:
– Trường hợp a. Cùng một thị trường tiêu thụ hoa quả Việt Nam tại nước ngoài chưa có sự hoạt động sôi động giữa mua và bán, hai khảo sát viên đều nhìn thấy đây là một thị trường không nhộn nhịp nhưng lại đưa ra hai kết luận trái nhau: “không có tiềm năng” và “rất có tiềm năng”. Đây là hai kết luận về thị trường khá hợp lí, nhưng kết luận thứ hai có phần sâu sắc hơn vì thị trường có chức năng thông tin, công ty có thể thông qua thị trường để cung cấp thông tin cho người tiêu dùng tại nước ngoài. Từ đó, đây sẽ là một thị trường tiềm năng cho công ty phát triển.
– Trường hợp b. Việc làm của chủ thể trong trường hợp này rất thông minh, tận dụng tối đa chức năng thông tin của thị trường để tạo ra lợi ích cho bản thân. Từ đó họ đã sản xuất được mặt hàng chất lượng và phù hợp thị hiếu khách hàng.
Luyện tập 3 trang 20 KTPL lớp 10:
Tình huống a.
Nếu là K, em sẽ nói với mẹ như thế nào?
Tình huống b.
Nếu là thành viên trong nhóm H, em sẽ đề xuất những biện pháp gì?
Lời giải:
– Xử lý tình huống a.
+ Thị trường bán hàng qua mạng là một thị trường nhộn nhịp và có thể cung cấp thông tin về sản phẩm cho nhiều người tiêu dùng một cách nhanh nhất.
+ Thị trường có chức năng điều tiết, kích thích. Khi khách hàng mua hàng cảm thấy tốt thì họ sẽ mua lại, đồng thời họ sẽ giới thiệu tới người quen, gia đình, họ hàng của họ. Các hàng hóa kém chất lượng trên mạng xã hội sẽ bị thị trường đào thải dần và không phải hàng hóa nào trên mạng cũng là hàng kém chất lượng.
– Xử lí tình huống b.
+ Đầu tư bài bản vào dây truyền sản xuất hoa quả, không chỉ hoa quả tươi mà còn cần chú trọng vào hoa quả sấy khô, các sản phẩm được chế biến từ hoa quả.
+ Quảng bá sản phẩm,…
Vận dụng 1 trang 20 KTPL lớp 10:
Lời giải:
– Trong đại dịch COVID – 19, thực hiện giãn cách theo chỉ thị 15, 16 của Đảng và Nhà nước, người tiêu dùng có ít cơ hội để tiếp cận các thị trường mua bán hàng hóa, thị trường đã đưa ra các thông tin về điều kiện của người sản xuất và người tiêu dùng. Vì vậy, mua bán hàng online lại ngày càng trở nên phổ biến hơn.
Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân. Bài làm trên chỉ mang tính tham khảo
Vận dụng 2 trang 20 KTPL lớp 10:
– Đối tượng khảo sát: cửa hàng văn phòng phẩm/ đồ dùng học tập/ đồ ăn…
– Nội dung khảo sát:
+ Giá cả, chất lượng, mẫu mã…
+ Thái độ, cách bán hàng.
– Phương pháp khảo sát: quan sát, phỏng vấn, điều tra…
– Sản phẩm: báo cáo khảo sát thị trường (chú ý rút ra bài học từ kết quả khảo sát).
Lời giải:
– Đối tượng khảo sát: Cửa hàng tạp hóa
– Nội dung khảo sát: Giá cả, mẫu mã, thương hiệu, sản phẩm,…
– Phương pháp khảo sát: quan sát, thu thập phiếu khảo sát,…
– Sản phẩm: Biểu đồ
⇒ Có tiềm năng hay không? Các yếu tố tác động?….
Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân. Bài làm trên chỉ mang tính tham khảo