Xem toàn bộ tài liệu Lớp 6 – Kết Nối Tri Thức: tại đây

Bài tập 1. trang 33 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Lập danh mục sách:

Sau khi tạo góc đọc sách và mang đến lớp những cuốn sách để chia sẻ với các bạn, em hãy lập danh mục sách và thử trang trí để danh mục ấy thật hấp dẫn, sinh động. Nội dung tham khảo theo mẫu sau:

DANH MỤC SÁCH THƯ VIỆN MỞ

    Tổ: ………………………………………………………..

    Lớp: ………………………………………………………..

    Trường: ……………………………………………………..

STT	Chủ đề và tên sách		Tác giả	Nhà xuất bản	Năm xuất bản
1	Tôi và các bạn	Dế mèn phiêu lưu kí	Tô Hoài	Văn học	2005
2		En-nơ tóc đỏ dưới mái nhà xanh
3
…
…	Gõ cửa trái tim
	Khác biệt và gần gũi

Em có thể thực hiện như hướng dẫn của SGK hoặc theo những chỉ dẫn ngay trong phần này của sách. Lưu ý:

– Có thể tạo một danh mục theo cách khác: thay vì phân loại theo chủ đề, hãy thử phân loại sách theo các lĩnh vực (sách văn học, sách khoa học, lịch sử….).

Tuy nhiên, những thông tin quan trọng như tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản và năm xuất bản là bắt buộc đổi với một danh mục sách.

– Có thể sử dụng tranh ảnh thích hợp để minh hoạ cho danh mục sách, sao cho mọi người cảm thấy muốn chọn, muốn đọc sách khi tra cứu, tìm hiểu qua danh mục.

Trả lời:

DANH MỤC SÁCH THƯ VIỆN MỞ

    Tổ: ………………………………………………………..

    Lớp: ………………………………………………………..

    Trường: ……………………………………………………..

STT	Chủ đề và tên sách		Tác giả	Nhà xuất bản	Năm xuất bản
1	Tôi và các bạn	Dế mèn phiêu lưu kí	Tô Hoài	Văn học	2005
2		En-nơ tóc đỏ dưới mái nhà xanh	L.M. Montgomery	Nhã Nam	2014
1	Gõ cửa trái tim	Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ	Nguyễn Ngọc Thuần	Dân Trí	2010
2		Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ	Nguyễn Nhật Ánh	Nhà xuất bản Trẻ	2008
1	Khác biệt và gần gũi	Chuyện con mèo dạy hải âu bay	Luis Sepúlveda	Nhã Nam	2019

cố định

Bài tập 2. trang 33, 34 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Chia sẻ kết quả đọc:

Trước khi chia sẻ, có thể viết vào một mảnh giấy nhỏ hình chiếc lá, trái táo, bông hoa hoặc ngôi sao, mặt trời, … những điều cô đọng nhất em muốn chia sẻ về cuốn sách mới đọc. Gắn mảnh giấy nhỏ đó lên góc đọc sách, cây đọc sách của lớp.

Kể tên một cuốn sách mà em đã đọc và thuyết phục bạn cùng đọc cuốn sách đó dựa trên việc trả lời những câu hỏi sau:

– Em đã đọc cuốn sách đó khi nào? Điều gì làm em thấy thích thú khi đọc cuốn sách?

– Cuốn sách đem đến cho em những suy nghĩ, cảm xúc mới mẻ gì?

– Vì sao nên đọc cuốn sách này?

Trả lời:

Cuốn sách mà em đã đọc: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của tác giả Nguyễn Ngọc Thuần.

– Em đã đọc cuốn sách đó vào dịp nghỉ hè năm ngoái. Cuốn sách được mua khi em đi nhà sách.

– Điều làm em thấy thích thú khi đọc cuốn sách: Cả tập truyện Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ là tự sự của một cậu bé mười tuổi, sống ở nông thôn, và không hề có bất kỳ dấu chân nào của người khổng lồ internet ghé ngang. Điều hấp dẫn rất riêng của truyện là những câu thoại ngô nghê trong sáng, lại rất dí dỏm và ấm áp.

– Cuốn sách đem đến cho em những suy nghĩ, cảm xúc mới mẻ. Cuốn sách thật sự là một bức tranh đồng quê dung dị, trong trẻo, sống động, đầy chất thơ, lại chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu sắc. Hãy nhắm mắt và mở lòng, mở cánh cửa của chính mình, hãy nhìn cuộc sống bằng tất cả các giác quan để cảm nhận, để thấu hiểu, để yêu thương, để quan tâm và để nhớ.

– Vì sao nên đọc cuốn sách này: Cuốn sách sẽ giúp chúng ta thêm yêu thương và trân trọng những gì đã trải qua và cuộc sống của chính bản thân mình từ những điều bình dị nhất.

cố định

Bài tập 3. trang 34, 35 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Sách hay cùng đọc:

Sau khi chọn được những cuốn sách cần đọc trong các chủ đề đã xác định, mỗi nhóm có thể lập nhật ký đọc sách để ghi lại những điều thu hoạch được sau khi đọc và thảo luận về cuốn sách. Em có thể dùng mẫu sau đây, mẫu nhật ký đọc sách ở phần Đọc mở rộng hoặc thiết kế theo cách của em:

Ngày	Tên sách, tác giả	Nội dung	Trích dẫn yêu thích

Trả lời:

Ngày	Tên sách, tác giả	Nội dung	Trích dẫn yêu thích
	Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ	Cả tập truyện Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ là tự sự của một cậu bé mười tuổi, sống ở nông thôn, và không hề có bất kỳ dấu chân nào của người khổng lồ internet ghé ngang. Điều hấp dẫn rất riêng của truyện là những câu thoại ngô nghê trong sáng, lại rất dí dỏm và ấm áp.	“Mỗi đứa trẻ được sinh ra đời là một điều kì diệu”
	Chuyện con mèo dạy hải âu bay	Chuyện con mèo dạy hải âu bay gửi gắm nhiều thông điệp về tình yêu thương sâu sắc giữa tình người và tình mèo. Chúng ta có thể học cách chấp nhận và tôn trọng sự khác biệt của mỗi người, yêu thương nhiều hơn nữa khi ta còn có thể.	“Zorba ngồi đó, dõi theo con hải âu cho tới lúc nó không biết những giọt mưa hay nước mắt đã phủ mờ đôi mắt màu vàng của con mèo mun to đùng, mập ú… một con mèo tử tế, cao quý, một con mèo của bến cảng”.
	Dế Mèn phiêu lưu kí	Dế Mèn đang trên con đường trưởng thành của mình, là một anh chàng Dế dũng cảm, sẵn sàng đứng ra bênh vực kẻ yếu, thông minh, sống tình cảm. Câu chuyện phiêu lưu của chú Dế Mèn khiến khiến chúng ta thấy thêm trân trọng tình cảm gia đình, thêm yêu cuộc sống, yêu những người xung quanh mình.	Thế mới biết, nếu đã trót không suy tính, lỡ xảy ra những việc dại dột, dù về sau có hối cũng không thể làm lại được.

cố định

Bài tập 4. trang 35 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Cuốn sách yêu thích:

Chọn đọc cuốn sách em yêu thích. Trong quá trình đọc, có thể ghi chú, đánh dấu những điều cần chú ý trong cuốn sách để viết thu hoạch sau khi đọc. Thực hiện các ghi chú hoặc đánh dấu theo hướng dẫn của SGK (tr. 100), có thể bổ sung để ghi chú cụ thể hơn như sau:

– Nhan đề:

+ Theo em vì sao cuốn sách có nhan đề như vậy?

+ Nhan đề liên quan trực tiếp đến nhân vật, bối cảnh hay nội dung nào trong cuốn sách?

– Lời tựa, lời đề tặng (nếu có):

+ Sách có lời tựa , lời đề tặng không?

+ Phần này gợi cho em điều gì?

– Mở đầu:

+ Đoạn đầu, chương đầu của cuốn sách có thu hút em không? Vì sao?

– Thế giới từ trang sách:

+ Em đã gặp những ai và đến những đâu qua trang sách đã đọc?

+ Nhân vật đáng nhớ nhất là ai?

+ Chi tiết nào về nhân vật làm em thấy thú vị nhất?

+ Bối cảnh nào gợi ấn tượng hơn cả? nêu cụ thể một sự vật, hiện tượng nổi bật trong bối cảnh đó.

– Bài học từ trang sách:

+ Cuốn sách gợi cho em bài học gì?

+ Bài học ấy có tác động như thế nào đến suy nghĩ, tình cảm của em?

– Trích dẫn từ trang sách:

+ Chọn một câu mà em cho là cần ghi nhớ trong cuốn sách đã đọc.

Trả lời:

– Nhan đề: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ

+ Theo em vì sao cuốn sách có nhan đề như vậy là để gợi sự tò mò, hấp dẫn với người đọc, lại gợi cảm giác bình yên khiến người đọc muốn tìm hiểu.

+ Nhan đề liên quan trực tiếp đến nhân vật “tôi”, một cậu bé 10 tuổi sống ở vùng nông thôn.

– Mở đầu: Đoạn đầu, chương đầu của cuốn sách đã thật sự thu hút em. Điều thú vị đầu tiên mà cuốn sách mang đến cho em cho em chính là suy nghĩ “mỗi đứa trẻ ra đời là một sự may mắn”. Cả cái việc được bà mụ vỗ vỗ vào mông để phát ra tiếng khóc đầu tiên cũng là một điều thú vị. Nó giúp em càng thêm trân trọng và yêu thương chính bản thân mình, trân trọng sự tồn tại của mình.

– Thế giới từ trang sách:

+ Em đã gặp những ai và đến những đâu qua trang sách đã đọc: Qua nhân vật “tôi”, em thấy được cuộc sống ở vùng quê yên bình hiện ra trước mắt mình. Cuộc sống thường ngày cùng những trải nghiệm thú vị hiện ra qua từng trang sách đầy chân thực, sống động.

+ Nhân vật đáng nhớ nhất là nhân vật cậu bé.

+ Chi tiết nào về nhân vật làm em thấy thú vị nhất: Sự hồn nhiên, nhí nhảnh, đáng yêu nhưng ẩn sâu bên trong lại là một tâm hồn nhạy cảm, biết cảm thông, chia sẻ.

+ Bối cảnh ấn tượng với em chính là khu vườn của nhà cậu bé. Từ khu vườn, cậu học cách cảm nhận cuộc sống quanh mình, một khu vườn rộng lớn hơn, bí mật hơn, hương sắc cũng đa dạng hơn, có vui, có buồn, có hạnh phúc, có khổ đau, có tự hào nhưng cũng có lỗi lầm và ân hận, có sinh ly tử biệt, có chia sẻ và yêu thương.

– Bài học từ trang sách: Cuốn sách thật sự là một bức tranh đồng quê dung dị, trong trẻo, sống động, đầy chất thơ, lại chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu sắc. Hãy nhắm mắt và mở lòng, mở cánh cửa của chính mình, hãy nhìn cuộc sống bằng tất cả các giác quan để cảm nhận, để thấu hiểu, để yêu thương, để quan tâm và để nhớ.

– Trích dẫn từ trang sách em cho là cần ghi nhớ trong cuốn sách đã đọc: “Mỗi đứa trẻ ra đời là một sự may mắn”.

cố định

Bài tập 5. trang 35 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Xây dựng album giới thiệu tác giả yêu thích:

Trả lời:

Hình ảnh tác giả

Hình ảnh một số tác phẩm tiêu biểu

Tiểu sử tác giả Năm Sinh: 1972 Quê quán: Tân Thiện – Hàm Tân, Bình Thuận Cuộc đời: Tốt nghiệp ĐH Mỹ thuật TP. HCM, sau khi ra trường anh đầu quân cho Báo Tuổi trẻ.  Sự nghiệp sáng tác: Ông là một nhà văn trẻ đầy triển vọng ở thể loại văn xuôi đương đại, là thành viên của Hội nhà văn Việt Nam.  “Sự xuất hiện của anh trong làng văn, với Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, Một thiên nằm mộng đã tạo nên một thế giới tươi sáng, mơ hồ mà quyến rũ. Sự đẹp đẽ của những trang văn Nguyễn Ngọc Thuần đã “đánh gục” sự nghi ngờ của những nhà văn lão thành. Ngay cả những nhà phê bình khó tính nhất cũng chấm cho anh trên điểm 5 trong thang điểm 10.”

Trích dẫn yêu thích  “Mỗi đứa trẻ ra đời là một sự may mắn”. “Trên trái đất này trẻ con không ngừng được sinh ra và lớn lên. Chúng là những ngôi sao trên tấm thảm kia, điều bí mật mà tôi chẳng thể nào nói hết”.

cố định

Bài tập 6. trang 36 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Tìm hiểu về một tác giả, tác phẩm:

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Gió lạnh đầu mùa – câu chuyện về tình người ấm áp

Câu chuyện bắt đầu bằng cái không khí của “mùa đông đột nhiên đến” với“gió

bấc; với “cái lạnh ở đâu đến” và cả cảm giác “rét mướt” rất đặc trưng của mùa

đông xứ Bắc. Nhưng rồi, giữa cái tiết trời mà cỏ cây, hoa lá đêu như “Sắt lại vì rét” đó,ta cảm nhận được hơi ấm của tình người.

Đầu tiên là cảnh gia đình đầm ấm. Hình ảnh mẹ, chị bên thúng quần áo rét trong ngôi nhà với cái hoả lò và ấm trà có gì thật quá đỗi thân thương. Dù trong không khí ấm cúng ấy vẫn có những kỉ niệm đau buồn về Duyên, đứa em gái bé trong gia đình đã mất từ năm lên bốn tuổi. Hình ảnh người mẹ “giơ lên một cái áo bông cánh đã cũ nhưng còn lành lặn? nói những lời đây trìu mến: “Đây là áo của cô Duyên đây” gợi lên một nỗi buồn thương sâu sắc. Nhưng chính tình yêu thương dành cho những đứa con của người mẹ là ngọn lửa sưởi ấm ngôi nhà. Chiếc áo bông cũ là một vật kỉ niệm ấp ủ trái tim người mẹ và cả gia đình. Cuộc sống không phải lúc nào cũng tràn trề hạnh phúc. Nhưng trong mất mát, tình yêu thương đã làm dịu bớt nỗi buồn đau.

Chiếc áo bông cũ được mẹ nâng niu gìn giữ ấy, một lần nữa lại ủ ấm cho cô bé nghèo “co ro đứng bên cột quán, chỉ mặc có manh áo rách tả tơi, hở cả lưng và tay“Hai chị em Lan và Sơn không đành lòng nhìn bé Hiên, người bạn nhỏ của mình run rẩy trong “gió lạnh đầu mùa: “Với lòng ngây thơ của tuổi trẻ” – như nhà văn viết – nhưng có lẽ hơn thế là với trái tim giàu trắc ẩn, với tình cảm thiết tha như “nhớ thương đến em Duyên ngày trước? Sơn và Lan đã mang tấm áo bông cũ ấy đến ủ ấm cho Hiên. Chiếc áo bông cũ gắn với ký ức còn nguyên về một đứa con đã mất của người mẹ, một đứa em ruột thịt của Lan và Sơn, giờ đây lại thành tấm áo của tình bạn thơ ngây mà thiết tha, ấm áp. Chiếc áo lại chở che, san sẻ hơi ấm cho những mảnh đời nghèo khó như của mẹ con bé Hiên.

Giản dị và sâu lắng, “Gió lạnh đầu mùa” sưởi ấm trái tim chúng ta.

(Nhóm biên soạn)

Câu 1 trang 36 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Văn bản đã đưa em trở lại gặp gỡ tác giả nào?

Trả lời:

Văn bản đã đưa em trở lại gặp gỡ tác giả Thạch Lam.

Câu 2 trang 36 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Vấn đề chính được nêu ra bàn luận là gì? Phần nào của văn bản có vai trò nêu rõ vấn đề cần bàn luận?

Trả lời:

Vấn đề chính được nêu ra bàn luận là câu chuyện về tình người ấm áp.

Đoạn thứ 2 và đoạn thứ 3 đã diễn giải rất rõ ràng về câu chuyện tình người ấy qua chiếc áo bông cũ.

Câu 3 trang 36 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Tìm những bằng chứng được dẫn ra để làm rõ cho câu văn mở đầu đoạn 2:

“Đầu tiên là cảnh gia đình đầm ấm”.

Trả lời:

Những bằng chứng làm rõ cho câu văn mở đầu đoạn 2:“Đầu tiên là cảnh gia đình đầm ấm”:

– Hình ảnh người mẹ “giơ lên một cái áo bông cánh đã cũ nhưng còn lành lặn nói những lời đây trìu mến: “Đây là áo của cô Duyên đây” gợi lên một nỗi buồn thương sâu sắc.

– Tình yêu thương dành cho những đứa con của người mẹ là ngọn lửa sưởi ấm ngôi nhà.

– Chiếc áo bông cũ là một vật kỉ niệm ấp ủ trái tim người mẹ và cả gia đình.

– Cuộc sống không phải lúc nào cũng tràn trề hạnh phúc. Nhưng trong mất mát, tình yêu thương đã làm dịu bớt nỗi buồn đau.

Câu 4 trang 36 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Câu văn “Giản dị và sâu lắng, “Gió lạnh đầu mùa” sưởi ấm trái tim chúng ta” có vai trò gì trong văn bản?

Trả lời:

Câu văn “Giản dị và sâu lắng, “Gió lạnh đầu mùa” sưởi ấm trái tim chúng ta” có vai trò là câu kết đoạn, nhấn mạnh sự ấm áp của tình cảm gia đình, giản dị và sâu lắng nhưng sưởi ấm được tất cả trái tim của mỗi chúng ta.

cố định

Bài tập 7. trang 37 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Xác định hiện tượng đời sống trong cuốn sách (hoặc văn bản đã đọc):

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Những thành phố biển nghiêng nghiêng tháp Chàm

Từ Bắc vào Nam bạn sẽ đi qua một con đường khá đẹp, dài gần 20 cây số ven biển Nha Trang. Tôi đang muốn nhắc tới đường Phạm Văn Đồng.

Con đường này được xây dựng để tăng cường lưu thông và giảm những vất vả trong việc di chuyển đường bộ từ Bắc vào Nam, từ đó sẽ góp phần tăng trưởng kinh tế của đất nước. Những ưu điểm của đường Phạm Văn Đồng thì không cần phải bàn đến, tôi cũng đang đi trên con đường đẹp đó. Nhưng…

Trên con đường này có hai tụ điểm rác nổi bật: cảng cá Vĩnh Lương và một khu vực nữa ngay gần trung tâm thành phố. Rác nhiều đến nỗi du khách nước ngoài đã từng tổ chức chiến dịch nhặt rác vì nhìn bừa bãi quá họ không thể chịu nổi. Rác đến từ các tàu cá, trừ khoảng tháng 9 và 10 sóng cuốn rác ra xa ngoài khơi, còn tâm tháng 8 như bây giờ rác lại tấp đây vào bờ. Người dân ở đây dường như đã quen với việc đó rồi (lại là một sự quen tai hại) nên họ mặc kệ. Chính quyền thi thoảng vẫn vận động mọi người cùng dọn rác, song ít lâu sau đâu lại vào đấy. Vậy mới thấy rác cứ như thuỷ triều vậy, đến và đi như một hiện tượng tự nhiên có chu kì và con người phải bất lực.

Trong hành trình của mình, tôi không sao quên được những người ngư dân

chất phác. Dẫu biết hành động xả rác của họ là sai trái mà trong lòng vẫn thấy thương họ đến kì lạ. Tôi nghe người người than về cái chu kỳ thuỷ triều rác thải, nhìn ra bên ngoài vẫn thấy vài cụ già rảnh rỗi nhặt nhạnh rác. Chợt nhớ về quãng

đường qua khúc ruột miền Trung thổi rát gió Lào, nơi cũng có những người già lượm ve chai, nhặt rác làm sạch bãi biển rất đáng mến…

Vì sự tiện lợi, túi ni lông phổ biến ở mọi cảng, tất nhiên cảng này chẳng nằm

ngoài xu thế nhanh – tiện – gọn ấy. Các tàu đánh bắt cá thả túi ni lông như thả tờ rơi. Ấy nhưng tuyệt nhiên ở các cảng cá tôi qua, chẳng hề thấy một biển cấm. Xả rác ở cảng cũng được coi là chuyện bình thường thì bảo sao ngay trung tâm Nha Trang có cảnh du khách quốc tế phải đi nhặt rác vì… tức mắt quá.

(Lekima Hùng, trích Du ký xanh – Hành trình cứu biển,

NXB Thanh niên, Hà Nội, 2019, tr. 86 – 87)

Câu 1 trang 37 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Hiện tượng đời sống được gợi ra từ văn bản trên là gì?

Trả lời:

Hiện tượng đời sống được gợi ra từ văn bản là hiện tượng xả rác đã trở thành một thói quen của con người.

Câu 2 trang 37 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Hiện tượng đời sống này xảy ra ở đâu? Liên quan đến những ai?

Trả lời:

Hiện tượng xả rác này xảy ra ở biển. Liên quan đến những ngư dân, người dân sống ven biển.

Câu 3 trang 37 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Những câu văn, đoạn văn nào làm nổi bật hiện tượng đời sống đó?

Trả lời:

Những câu văn, đoạn văn nào làm nổi bật hiện tượng đời sống đó:

– “Rác nhiều đến nỗi du khách nước ngoài đã từng tổ chức chiến dịch nhặt rác vì nhìn bừa bãi quá họ không thể chịu nổi”.

– “Người dân ở đây dường như đã quen với việc đó rồi (lại là một sự quen tai hại) nên họ mặc kệ. Chính quyền thi thoảng vẫn vận động mọi người cùng dọn rác, song ít lâu sau đâu lại vào đấy. Vậy mới thấy rác cứ như thuỷ triều vậy, đến và đi như một hiện tượng tự nhiên có chu kì và con người phải bất lực”.

– “Dẫu biết hành động xả rác của họ là sai trái mà trong lòng vẫn thấy thương họ đến kì lạ. Tôi nghe người người than về cái chu kỳ thuỷ triều rác thải, nhìn ra bên ngoài vẫn thấy vài cụ già rảnh rỗi nhặt nhạnh rác”.

Câu 4 trang 37 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Từ hiện tượng đời sống được nêu ra trong văn bản, em có liên hệ gì với những hiện tượng (vấn đề) đời sống của chính thành phố, làng quê nơi em đang sống?

Trả lời:

Từ hiện tượng đời sống được nêu ra trong văn bản, em có liên hệ gì với những hiện tượng (vấn đề) đời sống của chính thành phố, làng quê nơi em đang sống: Xả rác dường như đã trở thành một thói quen nguy hiểm của mỗi người. Ý thức thì luôn tự dặn mình không được xả rác nhưng khi thấy mọi người xả rác thì ý thức đó lại biến mất bởi sự ích kỷ, hẹp hòi của bản thân mình.

cố định

Bài tập 8. trang 38 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Phiêu lưu cùng trang sách:

Sau khi xem bộ phim chuyển thể từ một cuốn sách hoặc tác phẩm văn học (có liên quan đến các chủ đề đã học của Ngữ văn 6), em hãy cùng các bạn thảo luận để có thể tìm hiểu những điểm tương đồng và khác biệt về nội dung và hình thức của hai tác phẩm. 

Trả lời:

cố định

Bài tập 1. trang 38 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Sáng tạo sản phẩm nghệ thuật:

Sau khi đọc những cuốn sách yêu thích, bằng khả năng của mình, em hãy thử dự phần vào quá trình sáng tạo để có thể cảm nhận sâu sắc hơn về tác phẩm và tác giả mà em yêu thích. Lựa chọn những hoạt động phù hợp của cá nhân hoặc nhóm theo những gợi ý sau:

– Vẽ một nhân vật hoặc bối cảnh yêu thích theo hình dung của em.

– Sáng tác truyện tranh hoặc tranh minh hoạ dựa vào nội dung cuốn sách.

– Xây dựng các pô-xtơ giới thiệu sách (kết hợp viết và vẽ minh hoạ).

Trả lời:

Các em tham khảo 1 số sản phẩm sau:

cố định

Bài tập 2. trang 38 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách (hoặc văn bản) đã đọc. Thực hành viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách (hoặc văn bản) đã đọc theo hướng dẫn của SGK (tr. 105 – 106).

Trả lời:

Từ câu chuyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” đã khiến em nghĩ đến hiện tượng bạo lực học đường trong cuộc sống phổ biến hiện nay. 

          Ở một số trường học, ngoài cuộc sống vẫn thường xuất hiện những trường hợp các bạn yếu thế hơn bị các bạn mạnh về thể chất bắt nạt. Nhiều bạn coi chuyện bắt nạt những khác làm niềm vui, để chứng tỏ bản lĩnh của mình. Bạo lực trước hết gây tổn hại về thể chất nghiêm trọng cho những bạn chịu những trận đòn đó. Bên cạnh đó là nỗi ám ảnh lớn về tinh thần. Nếu cứ làm ngơ, sợ bị ảnh hưởng đến bản thân mình mà không ra tay bênh vực những bạn bị bắt nạt thì không biết được rằng sau này chính bản thân mình cũng sẽ trở thành một trong số những nạn nhân ấy. Chỉ cần góp một chút công sức và ý chí của bạn, vấn nạn chung của xã hội này phần nào được giảm thiểu. Hãy lên tiếng khi thấy tình trạng này xảy ra, đứng ra bênh vực bạn yếu như chú Dế Mèn dũng cảm trong câu chuyện. Đứng ra tố cáo những hành vi bắt nạt đó, đừng vì sự sợ hãi, hèn nhát mà bỏ qua. 

         Hãy nói và chia sẻ với nhau nhiều hơn thay vì dùng hành động. Hãy yêu thương lẫn nhau và đừng làm tổn thương nhau, khi ấy nạn bạo lực học đường chỉ còn là quá khứ thôi bạn nhé!

cố định

Bài tập 1. trang 38 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Giới thiệu sản phẩm minh họa sách. Thực hiện hoạt động giới thiệu sản phẩm minh họa sách cùng với các bạn trong lớp, khối của em.

Trả lời:

Học sinh thuyết trình sản phẩm trước lớp. 

cố định

Bài tập 2. trang 38 sách bài tập Ngữ Văn lớp 6 Tập 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống: Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống được gợi ra từ cuốn sách (hoặc văn bản) đã đọc.

Trả lời:

Sử dụng kết quả của bài tập 2 trong phần Viết để trình bày. 

cố định