Xem toàn bộ tài liệu Lớp 3 – Chân Trời Sáng Tạo: tại đây
Bài 1: Tính chu vi sàn phòng học
a) Thảo luận
– Sàn phòng học có dạng hình gì?
– Để tính chu vi sàn phòng học cần biết các số đo nào?
– Thống nhất dụng cụ đo (có thể dùng thước mét, đo bằng bước chân, dựa vào các viên gạch hình vuông lát nền).
– Phân công nhiệm vụ: đo, tính toán, chuẩn bị các nội dung sẽ trình bày trước lớp.
b) Thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
c) Trình bày các nội dung đã thực hiện trước lớp.
Kết quả giữa các nhóm có giống nhau không? Vì sao?
Bài 2: Tính chu vi sân trường
a) Thảo luận
– Sân trường có dạng hình gì?
· Nếu sân trường có dạng hình vuông hay hình chữ nhật thì cần biết các số đo nào?
· Nếu sân trường không có dạng hình vuông hay hình chữ nhật thì đo chu vi sân trường bằng cách nào?
– Thống nhất đo các khoảng cách bằng bước chân.
– Phân công nhiệm vụ: đo, tính toán, chuẩn bị các nội dung sẽ trình bày trước lớp.
b) Thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
c) Trình bày nội dung đã thực hiện trước lớp.
Kết quả giữa các nhóm có giống nhau không? Vì sao?