Xem toàn bộ tài liệu Lớp 6: tại đây
Sách giải văn 6 bài tổng kết phần tập làm văn, giúp bạn soạn bài và học tốt ngữ văn 6, sách giải ngữ văn lớp 6 bài tổng kết phần tập làm văn sẽ có tác động tích cực đến kết quả học tập văn lớp 6 của bạn, bạn sẽ có những lời giải hay, những bài giải sách giáo khoa ngữ văn lớp 6, giải bài tập sgk văn 6 đạt được điểm tốt:
- Soạn Văn Lớp 6 (Ngắn Gọn)
- Soạn Văn Lớp 6 (Cực Ngắn)
- Giải Vở Bài Tập Ngữ Văn Lớp 6
- Tác Giả – Tác Phẩm Văn Lớp 6
- Đề Kiểm Tra Ngữ Văn Lớp 6
- Sách giáo khoa ngữ văn lớp 6 tập 1
- Sách giáo khoa ngữ văn lớp 6 tập 2
- Sách Giáo Viên Ngữ Văn Lớp 6 Tập 1
- Sách Giáo Viên Ngữ Văn Lớp 6 Tập 2
- Tập Làm Văn Mẫu Lớp 6
Câu 1 (trang 155 sgk ngữ văn 6 tập 2): Phương thức biểu đạt.
| STT | Phương thức biểu đạt | Thể hiện qua văn bản |
|---|---|---|
| 1 | Tự sự |
– Con Rồng cháu Tiên – Bánh chưng bánh giầy – Thánh Gióng – Sơn Tinh, Thủy Tinh – Sự tích hồ Gươm – Thạch Sanh – Em bé thông minh – Cây bút thần – Ông lão đánh cá và con cá vàng – Ếch ngồi đáy giếng – Thầy bói xem voi – Đeo nhạc cho mèo – Chân, tay, tai, mắt, miệng – Treo biển – Lợn cưới áo mới – Con hổ có nghĩa – Mẹ hiền dạy con – Thầy thuốc giỏi cốt ở tấm lòng |
| 2 | Miêu tả |
– Bài học đường đời đầu tiên – Vượt thác – Sông nước Cà Mau – Bức tranh của em gái tôi – Mưa |
| 3 | Biểu cảm |
– Buổi học cuối cùng – Đêm nay Bác không ngủ – Lượm – Lòng yêu nước |
| 3 | Nghị luận | – Bức thư của thủ lĩnh da đỏ |
Câu 2 (trang 155 sgk ngữ văn 6 tập 2): Phương thức biểu đạt chính
| STT | Tên văn bản | Phương thức biểu đạt chính |
|---|---|---|
| 1 | Thạch Sanh | Tự sự |
| 2 | Lượm | Biểu cảm, tự sự, miêu tả |
| 3 | Mưa | Miêu tả, biểu cảm |
| 4 | Bài học đường đời đầu tiên | Miêu tả, tự sự |
| 5 | Cây tre Việt Nam | Biểu cảm, thuyết minh |
Câu 3 (trang 155 sgk ngữ văn 6 tập 2): Các phương thức biểu đạt đã luyện tập
| STT | Phương thức biểu đạt | Đã tập làm |
|---|---|---|
| 1 | Tự sự | x |
| 2 | Miêu tả | x |
| 3 | Biểu cảm | |
| 4 | Nghị luận |
Câu 1 (trang 156 sgk ngữ văn 6 tập 2): So sánh các loại văn bản
| STT | Văn bản | Mục đích | Nội dung | Hình thức |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Tự sự | Thuật truyện, kể chuyện | Có các chuỗi sự việc, có sự việc mở đầu, sự việc kết thúc liên quan tới nhân vật. | Văn xuôi |
| 2 | Miêu tả | Giúp người đọc tự liên tưởng, tưởng tượng | Hình dáng, đặc điểm, tính chất của sự vật hiện tượng. | Văn xuôi |
| 3 | Đơn từ | Bày tỏ nguyện vọng |
– Người gửi và người nhận đơn. -Nguyện vọng |
Văn xuôi |
Câu 2 (trang 156 sgk ngữ văn 6 tập 2): Các phần của văn bản
| STT | Các phần | Tự sự | Miêu tả |
|---|---|---|---|
| 1 | Mở bài | Giới thiệu về đối tượng sự vật được kể. | Giới thiệu về sự vật, đối tượng được miêu tả. |
| 2 | Thân bài | Kể chuỗi sự kiện liên quan tới nhân vật. | Miêu tả đặc điểm, tính chất sự vật theo trình tự nhất định (từ khái quát tới cụ thể, hoặc ngược lại). |
| 3 | Kết bài | Kết quả, suy nghĩ. | Nhận xét, cảm nghĩ |
Câu 3 (trang 157 sgk ngữ văn 6 tập 2)
Mối quan hệ giữa nhân vật, sự kiện, chủ đề:
– Nhân vật với hành động, suy nghĩ, sự tương tác lẫn nhau sẽ nêu bật được chủ đề.
– Chủ đề là vấn đề cốt lõi được biểu hiện thông qua nhân vật, sự kiện.
– Sự kiện sắp xếp theo trình tự, nối kết các nhân vật với nhau, thể hiện chủ đề của tác phẩm.
Câu 4 (trang 157 sgk ngữ văn 6 tập 2):
• Nhân vật trong các tác phẩm tự sự được miêu tả và kể qua các yếu tố:
– Tên gọi, lai lịch, tính nết, hình dáng, hoạt động, suy nghĩ, lời nói…
– Nhân vật Dế Mèn được kể: là chàng dế mới lớn mang vẻ đẹp khỏe khoắn, cường tráng nhưng tính tình sốc nổi, tự phụ.
• Dẫn chứng: Tác giả miêu tả chi tiết nhân vật Dế Mèn qua: hình dáng ( đầu, mình, cánh, râu, chân…), lời nói ( ngôn ngữ đối thoại với Dế Choắt và chị Cốc), suy nghĩ (sự ân hận, nhận ra bài học của Mèn.
Câu 5 (trang 157 sgk ngữ văn 6 tập 2)
• Ngôi kể trong văn tự sự:
– Ngôi kể thứ : người kể giấu mình, có thể kể tự do, linh hoạt những gì diễn ra.
– Ngôi kể thứ nhất: người kể xưng “tôi” trực tiếp kể những điều mình trông thấy và trải qua, có thể trực tiếp nói cảm nghĩ, ý tưởng của mình.
• Về thứ tự kể (trình tự kể chuyện).
– Người kể có thể kể câu chuyện theo trình tự tuyến tính của dòng thời gian, từ sự kiện tới kết quả, cũng có thể kể sự việc, kết quả hiện tại trước, rồi mới bổ sung hoặc kể kế tiếp các sự việc xảy ra trước đó.
Vd: chuyện Dế Mèn phiêu lưu kí, tác giả kể hiện tại rồi nhắc về chuyện quá khứ của Dế Mèn. Kể kết quả trước, rồi mới kể diễn biến truyện.
Câu 6 (trang 157 sgk ngữ văn 6 tập 2)
Khi miêu tả cần quan sát sự vật, hiện tượng, con người vì nhờ quan sát kĩ mới có thể nắm được những đặc điểm, tính chất của đối tượng. Từ quan sát mới có thể nêu nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh… để nêu bật những đặc điểm riêng biệt của đối tượng.
Câu 7 (trang 157 sgk ngữ văn 6 tập 2): Phương pháp miêu tả đã học:
Phương pháp tả cảnh và tả người
+ Xác định đối tượng cần miêu tả
+ Quan sát đối tượng, lựa chọn đặc điểm, hình ảnh tiêu biểu
+ Trình bày những điều quan sát theo một trật tự nhất định
– Mở bài: Giới thiệu về đối tượng được tả
– Thân bài: Tập trung tả khái quát và chi tiết
– Kết bài: Nêu cảm nghĩ về đối tượng miêu tả
Câu 1: Trong vai anh đội viên, hãy kể lại câu chuyện cảm động trong bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của Minh Huệ.
Đây là một bài văn kể chuyện, các bạn có thể làm theo dàn ý sau:
– Nhân vật: Bác Hồ và anh đội viên (người kể chuyện, có thể xưng tôi)
– Câu chuyện: Trên đường đi chiến dịch, vào một đêm khuya trời mưa và lạnh, ở một mái lều tranh, ba lần anh đội viên thức dậy vẫn thấy Bác chưa ngủ. Anh đội viên cảm động trước tình cảm của Bác đối với các chiến sĩ, anh thức luôn cùng Bác. Nên kể câu chuyện theo diễn biến của các lần anh đội viên thức giấc.
– Tình cảm cần thể hiện: Câu chuyện được kể bằng tình cảm của anh đội viên. Anh đội viên chứng kiến và kể lại, mọi sự việc đều được tái hiện qua con mắt của nhân vật này. Chú ý diễn tả được tình cảm xúc động, gần gũi mà kính phục của anh đội viên với Bác Hồ.
Câu 2: Dựa vào bài thơ Mưa của Trần Đăng Khoa, hãy tả lại trận mưa rào mà em có dịp quan sát.
Câu 3: (…) Theo em, các mục của một lá đơn như trên đã đầy đủ chưa? Nếu phải bổ sung thì bổ sung nội dung nào?
Dàn ý của đơn trên chưa có mục trình bày lí do và nguyện vọng đề nghị được giải quyết. Phần này là phần không thể thiếu và cần phải bổ sung.